#0
　これは……とある小学校で起きた珍事件を綴ったエピオンパイ
※飛び道具のついた真っ白なエピオンか？
　ちなみに、今回Eighterメンバーとかオーパーツとか一切出てきません。
※それ、本当に『Eighter』の枠でやる話なの？

#1
　東京都、苧環(おだまき)小学校
教師「はい……と、言うわけで、円の面積を求めるには半径×半径×3とすればいいのですよ分かりましたか？」
　教師の名は多気幟(たき・のぼり)……これから、凄いことを経験する漢だ……
一同「は〜〜い」
＊「先生！違います！！」
多気幟(たき・のぼり)「はい！！？」
　しかし、突如としてある生徒（名を切場莱(きりば・らい)という）が反旗を翻す
幟(のぼり)「あ〜〜、切場(きりば)君？……何がですか！？」
　何が違っているんですか？と優しく問いかけると……彼はトンでもないことを言い出す
切場莱(きりば・らい)「半径はrで表わせますからr^2とするのが正しい。それに円周率は3なんかじゃなく正確には3.14159265358
979323846264338327950288419716939937510……と無限に続く無理数です。現在、最新計算技術によって10億桁ま
で求められています。まぁ、普通、3.1415926くらいまで覚えておくのが基本ですよ……と、いうかそもそも『3』
じゃなく『π』を使えばすむことです。……更に言うならば半径が分かっている円形の素材なんて滅多にありませ
ん。ここは直径のdを使うべきです。以上のことをふまえて円の面積はπ×d2/4とするべきです」
※どんな小学生だよ！？テメェ。……ちなみに、円周率を『3.1415926』と覚えておくのは俺の中では基本です。
　（え〜〜〜！？）
幟(のぼり)「……君は本当に小学生なんですか？もしかしてヘンな黒い男に頭を殴られてヘンな薬でも飲まされたんじゃな
いのかね？」
※APTX4869かよ！？
莱(らい)「先生こそ漫画の読みすぎですよ？頭大丈夫ですか！？」
幟(のぼり)（こいつぅ……）
　じゃっかんキレそうになる多気(たき)先生であった……
莱(らい)「ちなみに、余談ですが、円周はπd/2、球の体積はπd3/8……円周と円の面積、球の体積はそれぞれ微分、積
分で求めることができます」
　更に、莱(らい)は小学校では絶対習わないというか、理解できないようなことを言い出す
幟(のぼり)「……んむ！？……」
　カリカリ……
　早速黒板に書いてみる多気(たき)先生
　2r=d　l=πr=πd/2　S=∫l=π×d2/4　V=∫S=πd3/8
幟(のぼり)「あ、そういえばそんなことを昔習ったような……」
　莱(らい)以外の生徒がぽかんとするなか、多気(たき)先生は自分で書いてみて納得する

#2
莱(らい)「……先生、まさか覚えていないんですか！？……何のために習ったんですか！？……それと、その黒板の式で
すが、積分のところで積分定数（C）が抜けています」
幟(のぼり)「うぐっ……と、とにかく、君たちはまだ小学生なんだからそんな難しい事は知らなくていいの」
　教師、猛反撃！
武趙「先生『小学生だから』という理由は差別です。日本国憲法の『法の下の平等』に違反します」
　キ〜〜ンコ〜〜ンカ〜〜ンコ〜〜ン
　カ〜〜ンカ〜〜ンキ〜〜ンコ〜〜ン
　と、そこで救いの授業終了のチャイム
幟(のぼり)「で、では休憩」
　すたこらさっさ……
　そそくさと職員室に逃げ帰る幟(のぼり)であった……

　職員室
幟(のぼり)「……はぁ……」
教師「どうしました？多気(たき)先生？」
幟(のぼり)「翼先生……俺、教師やめようかな……」
翼出欝(でうつ)「ええ！？多気(たき)先生！？まさか……イジメ！？」
教師「確かにあのマセガキどもが教師に歯向かってくると……ついつい殺したくなりますよね……」
※どんなアブナイ先生だ……
一同「紙区(かみく)先生！？」
紙区濁(かみく・だく)「あん！？何か！？」
出欝(でうつ)「ストレスは溜め込んじゃだめですよ」
濁(だく)「……」
幟(のぼり)「……話を戻しましょう……あのですね、今日、算数の授業で円の面積の求め方を教えていたんですよ」
出欝(でうつ)「まさか実社会で何の役に立つんですか！？とか質問されたとか……」
幟(のぼり)「そっちもきついよな……」
濁(だく)「違うのか！？」
幟(のぼり)「そしたらある生徒が……円の面積は……半径×半径×3では不十分で……とか言い出して……しまいにゃあ円
の面積はπ×d2/4とするべきですなんて言い出すんですよ……」
出欝(でうつ)「まさかぁ……相手は小学生なんですから……」
幟(のぼり)「それもですよ、そのセリフ言ったら……『小学生だから』とかいう理由は差別で、日本国憲法の『法の下の平
等』に違反する……なんて言われましたよ……」
出欝(でうつ)「……ま、たしかに差別はだめよね……」
濁(だく)「ああ、確かにな……なぜ子供に手を出したら犯罪なんだ！これは差別だぁ！！」
※何おおっぴらに危ない発言してんだ！？
一同「先生、それ、犯罪……差別じゃないです……」
出欝(でうつ)「ってかロリコンだったんですか！？先生」
濁(だく)「誰がだ！ペドコンと言え！」
一同「……」
　まさかのカミングアウトに一同唖然……
※もう、この人終わってます。
幟(のぼり)「はぁ……どうしようか……これから先、教師をやっていく自信が……」
出欝(でうつ)「大変ですね……」
幟(のぼり)「他人事だと思って……」
濁(だく)「ま、他人事だし……」
幟(のぼり)「うおい！！」
　多気(たき)先生の苦労は潰えないのか……とりあえず、もう少し話は続く……


続